Geogebra es un Programa Dinámico para la Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas para educación en todos sus niveles. Combina dinámicamente, geometría, álgebra , análisis y estadística en un único conjunto tan sencillo a nivel operativo como potente.
Ofrece representaciones diversas de los objetos desde cada una de sus posibles perspectivas: vistas gráficas, algebraicas, estadísticas y de organización en tablas y planillas, y hojas de datos dinámicamente vinculadas.
Recuperado de https://sites.google.com/site/geogebra1112/caracteristicas-de-geogebra
En la Cátedra Seminario II utilizamos el recurso de Geogebra al realizar un trabajo práctico, que se encuentran alojados en la siguiente carpeta de Drive:
https://drive.google.com/drive/folders/1yNfiszl5TOBu2W77M8qN_8-wegvxEDLS
Ademas utilice Geogebra al momento de desarrollar las actividades de una secuencia educativa:
En las actividades de inicio donde los alumnos podrán utilizar las diversas herramientas para medir los lados y ángulos de los triángulos y poder introducir el tema de Semejanza de triángulos.
En las actividades de desarrollo se utilizo Geogebra para realizar unas actividades con el objetivo que los alumnos observen de manera intuitiva los criterios de semejanza. Observando de manera lúdica que dos triángulos son semejantes cuando los tres lados son proporcionales, o con dos pares de ángulos congruentes, o cuando dos pares de lados son proporcionales y el ángulo comprendido es congruente; en estos ejercicios los alumnos llegarán a dichas conclusiones de manera implícita para que más adelante el docente aclare que lo trabajado eran criterios de semejanzas.
En la Cátedra Seminario II utilizamos el recurso de Geogebra al realizar un trabajo práctico, que se encuentran alojados en la siguiente carpeta de Drive:
https://drive.google.com/drive/folders/1yNfiszl5TOBu2W77M8qN_8-wegvxEDLS
Ademas utilice Geogebra al momento de desarrollar las actividades de una secuencia educativa:
En las actividades de inicio donde los alumnos podrán utilizar las diversas herramientas para medir los lados y ángulos de los triángulos y poder introducir el tema de Semejanza de triángulos.
En las actividades de desarrollo se utilizo Geogebra para realizar unas actividades con el objetivo que los alumnos observen de manera intuitiva los criterios de semejanza. Observando de manera lúdica que dos triángulos son semejantes cuando los tres lados son proporcionales, o con dos pares de ángulos congruentes, o cuando dos pares de lados son proporcionales y el ángulo comprendido es congruente; en estos ejercicios los alumnos llegarán a dichas conclusiones de manera implícita para que más adelante el docente aclare que lo trabajado eran criterios de semejanzas.
Luego de que los alumnos saquen sus conclusiones en la actividad anterior el docente explicará mediante un recurso de Geogebra que lo ocurrido vale para todo par de triángulos semejantes. Además institucionalizará los criterios.
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